屏風(fēng)表演班從1986年成立至今走過(guò)三十多個(gè)年頭，為臺(tái)灣留下許多經(jīng)典劇作。演出類(lèi)型涵蓋喜劇、悲劇、或融合傳統(tǒng)京劇、流行歌舞、魔術(shù)科幻等戲劇形式；關(guān)懷層面遍及人際關(guān)係、歷史探索、老兵議題、政治情勢(shì)、民生現(xiàn)況、家庭情感等社會(huì)議題。作為屏風(fēng)表演班的靈魂人物，李國(guó)修老師將自身生命經(jīng)驗(yàn)融入創(chuàng)作之中。他審視當(dāng)下環(huán)境，探索關(guān)於這塊土地的喜怒哀樂(lè)；他回望自己的人生，重新學(xué)會(huì)面對(duì)以及放下；他在劇中飾演父親，在劇本中揣摩母親。戲開(kāi)始前，故事已然發(fā)生。李國(guó)修老師對(duì)於表演有一套學(xué)問(wèn)，他曾說(shuō)，想學(xué)表演，得先認(rèn)識(shí)這八個(gè)字：「角色扮演」與「生活態(tài)度」。先把做人的道理搞清楚，就會(huì)搞懂角色在想什麼了。在每一齣戲裡，演員必須運(yùn)用自屏風(fēng)表演班從1986年成立至今走過(guò)三十多個(gè)年頭，為臺(tái)灣留下許多經(jīng)典劇作。演出類(lèi)型涵蓋喜劇、悲劇、或融合傳統(tǒng)京劇、流行歌舞、魔術(shù)科幻等戲劇形式；關(guān)懷層面遍及人際關(guān)係、歷史探索、老兵議題、政治情勢(shì)、民生現(xiàn)況、家庭情感等社會(huì)議題。作為屏風(fēng)表演班的靈魂人物，李國(guó)修老師將自身生命經(jīng)驗(yàn)融入創(chuàng)作之中。他審視當(dāng)下環(huán)境，探索關(guān)於這塊土地的喜怒哀樂(lè)；他回望自己的人生，重新學(xué)會(huì)面對(duì)以及放下；他在劇中飾演父親，在劇本中揣摩母親。戲開(kāi)始前，故事已然發(fā)生。李國(guó)修老師對(duì)於表演有一套學(xué)問(wèn)，他曾說(shuō)，想學(xué)表演，得先認(rèn)識(shí)這八個(gè)字：「角色扮演」與「生活態(tài)度」。先把做人的道理搞清楚，就會(huì)搞懂角色在想什麼了。在每一齣戲裡，演員必須運(yùn)用自己的生活與生命經(jīng)驗(yàn)，投入角色的創(chuàng)作；每演完一齣戲之後，演員又能從角色身上學(xué)習(xí)到不同的生命思維與處事智慧。
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